Impressum - Copyright 2016 - 2017. M. Krause

Unterrichtspraktische Publikationen

2017

  • Krause, Moritz; Eilks, Ingo: Über den Prozess der Diffusion durch Erstellung eines StopMotion-Videos lernen. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie (2017), 28 (160) (2017), 16-18.
  • Krause, Moritz; Eilks, Ingo: Über die Nomenklatur organischer Verbindungen mit StopMotion-Videos lernen . In: Chemie & Schule (Salzbg.) (2017), angenommen / im Druck

2016

  • Meile, J., Krause., M., Ostersehlt, D. & Eilks, I. (2016). Haften ohne zu kleben - der Gecko als Vorbild für bionische Produkte. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 65 (2), 31-36.

2015

  • Eilks, I. & Krause, M. (2015). Neue Wege zum Teilchenkonzept 2.0. Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 64 (3), 34–37.
  • Tolsdorf, Y., Krause, M., & Eilks, I. (2015). Eine Virtuelle Rundreise zu Betrieben der chemischen Industrie in Nordwestdeutschland. In S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. (S. 552-554) Kiel: IPN.
  • Griemsmann, L., Krause, M., Ostersehlt, D. & Eilks, I. (2015). Faszination Fliegen. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 64 (8), 26-29.
  • Krause, M., Ostersehlt, D., Engelke, T. & Eilks, I. (2015). Den Selbstreinigungseffekt auf Pflanzenblättern entdecken. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 64 (8), 23-25.

2014

  • Krause, M., Kastenbein, R., Berger, R., Blaszk, C., Janke, K. & Eilks, I. (2014). Energie der Sonne sammeln - Unterrichtsentwicklung für einen differenzierenden NW-Anfangsunterricht in PROFILES-Bremen. Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht, 67, 337–341.
  • Krause, M. & Eilks, I. (2014). Lernwege mit PREZI modern gestalten - Beispiele zum Teilchenkonzept. In J. Maxton-Küchenmeister & J. Meßinger-Koppelt (Hrsg.), Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht. (S. 209–215) Hamburg: Joachim Hertz-Stiftung Verlag.
  • Krause, M. & Eilks, I. (2014). Tablet-Computer als Unterrichtswerkzeug für Lehrerinnen und Lehrer. In J. Maxton-Küchenmeister & J. Meßinger-Koppelt (Hrsg.), Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht. (S. 64-69). Hamburg: Joachim Hertz-Stiftung Verlag.
  • Krause, M., Stuckey, M. & Eilks, I. (2014). Chemie im Beruf - Spielend und multimedial über Berufe mit Chemiebezug lernen. Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 25 (140), 13–17.
  • Krause, M., & Eilks, I. (2014). Tablet-Computer im Chemieunterricht - Apps und Anwendungen. Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 63(4), 22–26.
  • Krause, M., Ostersehlt, D., Heering, U., Mehrwald, T., Mroske, S., Runden, H-J. &  Eilks, I. (2014). Natur inspiriert - Bionik: Ein Beispiel aus dem Projekt PROFILES-Bremen. In S. Bernholt (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science und Fachunterricht (S. 354–356). Münster: Lit.

 

2013

  • Ostersehlt, D., Krause, M. & Eilks, I. (2013). Natur inspiriert - Bionik: Beispiel aus dem Projekt PROFILES-Bremen. In J. Mayer, M. Hammann, N. Wellnitz, J. Arnold & M. Werner (Hrsg.), Theorie, Empirie, Praxis. 19. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO (S. 254–255). Kassel: Universität Kassel.

2012

  • Kienast, S., Krause, M., Witteck, T. & Eilks, I. (2012). Auf dem Weg zu Mol & Co mit der 'Tour de Chemie'. Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht, 65 (3), 155–160.